บันทึกการเรียนรู้ ครั้งที่ 8 วันที่ 9 สิงหาคม 2554

สัปดาห์นี้ไม่มีการเรียนการสอน เนื่องจากทางมหาวิทยาลัยมีการสอบวัดประเมินผลของแต่ละวิชาจึงไม่มีการจัดการเรียนการสอน

บันทึกการเรียนรู้ ครั้งที่ 7 วันที่ 2 สิงหาคม 2554

อาจารย์ให้นำเสนองานของเล่นวิทยาศาสตร์ของแต่ละคน ของดิฉันคือ ร่มชูชีพดังนี้

ชื่อผลงาน ร่มชูชีพ

วัสดุอุปกรณ์

1. ถุงพลาสติก

2. กรรไกร

3. เชือก

4. เทปใส

5. ตุ๊กตา

วิธีการทำ

1. ตัดถุงพลาสติกเป็นวงกลมตามขนาดที่ต้องการ
2. วัดมุมเป็น 8 มุม ส่วนปลายถุงพลาสติกตัดเป็นช่องเพื่อใส่เส้นเชือก

3. ตัดเชือกเป็น 8 เส้น และทำเป็นบ่วงเล็กๆส่วนบน

4. นำเส้นเชือกที่เตรียมไว้ไปใส่ในช่องทีละเส้นและติดด้วยเทปใสจนครบทุกอัน

5. เสร็จแล้วนำปลายเชือกมามัดรวมกัน และนำตุ๊กตามาใส่ที่ปลายเชือก

วิธีการเล่น

รวบส่วนที่เป็นร่มและเชือกเข้าด้วยกันจากนั้นโยนให้สูงที่สุด เมื่อหล่นลงมาร่มก็จะกางออกและจะเป็นร่มชูชีพ

รูปภาพผลงาน ร่มชูชีพ

- จากการเรียนวันนี้ทำให้รู้ว่าของเล่นที่นำเรานำมาและเพื่อนนำมาเป็นวิทยาศาสตร์อย่างไร เพราะของเล่นแต่ชนิดล้วนแต่เป็นวิทยาศาสตร์แต่เราไม่ทราบว่าเป็นวิทยาศาสตร์แบบไหน อย่างไรบ้าง แต่ในวันนี้ก็ได้ทราบของเล่นที่เป็นวิทยาศาสตร์หลายชนิด

บันทึกการเรียนรู้ ครั้งที่ 6 วันที่ 26 กรกฎาคม 2554

อาจารย์ให้แต่ละคนเขียน โครงการ ลดละเลิก เหล้า บุหรี่ และสิ่งเสพติด มีหัวข้อดังนี้
1. หลักการและเหตุผล
2. การดำเนินกิจกรรม
3. สื่อและอุปกรณ์
4. ประโยชน์
หลังจากอาจารย์สั่งงานเสร็จแล้วได้สอนเนื้อหาจาก Power Point ดังนี้

เด็กปฐมวัย - วัยที่อยากรู้อยากเห็น
- วัยที่มีการพัฒนาทางสติปัญญาทีสุดของชีวิต
- แสวงหาความรู้สามารถแก้ปัญหาได้ด้วยตนเองจากสิ่งแวดล้อมรอบๆตัว
ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์
เป็นทักษะที่ส่งเสิมให้เด็กปฐมวัยสามารถคิดหาเหตุผล แสวงหาความรู้ สามารถแก้ปัญหาได้ตามวัยของเด็ก ควรจัดกิจกรรมให้เด็กได้ลงมือกระทำด้วยตนเองจากสิ่งแวดล้อมรอบๆตัว
1. ความหมายทักษะการสังเกต
ทักษะการสังเกต คือ การใช้ประสาทสัมผัสอย่างใดอย่างหนึ่งหรือหลายอย่างรวมกัน ได้แก่ ตา หู จมูก ลิ้น และผิวกาย เข้าไปสัมผัสโดยตรงกับวัตถุ
2. ความหมายทักษะการจำแนก
เป็นความสามารถในการแบ่งประเภท โดยหาเกณฑ์
2.1 ความเหมือน
2.2 ความแตกต่าง
2.3 ความสัมพันธ์ร่วม
3. ความหมายทักษะการวัด
การใช้เครื่องมือต่างๆ วัดหาปริมาตรของสิ่งที่เราต้องการทราบได้อย่างถูกต้อง โดยมีหน่วยวัดกำกับ
3.1 รู้จักกับสิ่งของที่จะวัด
3.2 การเลือกเครื่องมือที่นำมาใช้วัด
3.3 วิธีการที่เราจะวัด
4. ทักษะการสือความหมาย
การพูด การเขียน รูปภาพ และภาษาท่าทาง การแสดงสีหน้า ควมสามารถรับข้อมูลได้อย่างถูกต้องและชัดเจน
4.1 บรรยายลักษณะคุณสมบัติของวัตถุ
4.2 บันทึกการเปลี่ยนของวัตถุ
4.3 บอกความสัมันธ์ของข้อมูลที่ได้จัดกระทำ
4.4 จัดกระทำข้อมูลในรูปแบบต่างๆ
5. ความหมายทักษะการลงความเห็นจากข้อมูล
การเพิ่มเติมความคิดเห็นให้กับข้อมูลที่มีอยู่อย่างมีเหตุผล
6. ความหมายทักษะการหาความสัมพันธ์ระหว่างสเปสกับเวลา
การรู้จักเรียนรู้ 1 มิติ 2 มิติ 3 มิติ การเขียนภาพ 2 มิติ แทนรูป 3 มิติ การบอกทิศทาง การบอกเงาที่เกิดจากภาพ 3 มิติ การเห็นและเข้าใจภาพที่เกิดบนกะจกเงา การหาความสัมพันธุ์ระหว่างสเปสกับเวลาสำหรับเด็กปฐมวัย
6.1 ชี้บ่งภาพ 2 มิติ และ 3 มิติ
6.2 บอกความสัมพันธุ์ระหว่างทิศทางของวัตถุ
6.3 บอกตำแหน่งหรือทิศทางของวัตถุ
7. ความหมายทักษะการคำนวณ
ความสามารถในการนับจำนวน ของวัตถุ การบวก ลบ คูณ หาร การนับจำนวนของวัตถุ การนับจำนวนตัวเลขมากำหนดบอกลักษณะต่างๆ เช่น ความกว้าง ความยาว
7.1 การนับจำนวนของวัตถุ
7.2 การบวก ลบ คูณ หาร
7.3 การนำจำนวนตัวเลขมากำหนดหรือบอกลักษณะต่างๆของวัตถุ
ทำไมต้องสอนวิทยาศาสตร์
- มาตราฐานการศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย
- หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2546
- ความจำเป็นที่จะต้องไปใช้ในชีวิตประจำวัน

- หลังจากการเรียนวันนี้ทำให้ได้รับความรู้ทักษะต่างๆที่สามมารถนำไปใช้ในการปรับการเรียนนำความรู้ที่ได้และที่มีอยู่ไปปรับใช้ให้เข้ากันเพื่อ พัฒนาตนเองให้มีความรู้ความเข้าใจมากขึ้นในเรื่องของทักษะต่างๆ และต่อไปในอนาคตจะนำไปเป็นแนวทางในการสอนกับเด็กๆให้ดีๆเพื่อให้เด็กได้รับความรู้ที่ถูกต้องเหมาะสม และหลากหลายเป็นการพัฒนาเด็กในหลายๆด้านอีกด้วย

บันทึกการเรียนรู้ วันที่ 20 กรกฎาคม 2554

ไม่ใช่เป็นวันการเรียนการสอนแต่ อาจารย์นัดมาเพื่อทำกิจกรรม ลดละเลิก เหล้า บุหรี่ และสิ่งเสพติต มีกิจกรรมดังนี้
1. เดินรณรงค์
2. การทดลองโทษของบุหรี่
3. ให้เด็กเขียนการ์ดโทษของบุหรี่

จากการจัดกิจกรรมนี้ ทำให้เด็กๆได้รู้โทษของเหล้า บุหรี่และสิ่งเสพติดทำให้เด็กไม่กล้าเข้าใกล้และนำไปบอกพ่อ แม่ผู้ปกครองได้ว่าถ้าหากสูบบุหรี่ กินเหล้าทำให้รับโทษอย่างที่เขาได้เห็น และกิจกรรมนี้เป็นส่วนหนึ่งของวิทยาศาสตร์ เพราะ เป็นสิ่งแวดล้อมรอบตัวและเกิดการเปลี่ยนแปลงได้จากการกระทำ

รูปกิจกรรม

บันทึกการเรียนรู้ ครั้งที่ 5 วันที่ 19 กรกฎาคม 2554

อาจารย์ให้นำเสนองานที่ยังไม่เสนอในครั้งที่ผานมา กลุ่มของดิฉันนำเสนองาน การเดินทางของแสง
วัตถุประสงค์ : เพื่อให้ทราบลักษณะทางเดินของเเสง ว่าเเสงเดินทางเป็นเส้นตรง
วัสดุอุปกรณ์
1. กระดาษที่เจาะรูตรงกัน 3 เเผ่น
2. เทียนไข
3. เชือก
วิธีทดลอง
1. วางกระดาษที่เจาะรูตรงกัน 3 เเผ่น ห่างกัน 10-15 ซม.
2. ใช้ดินน้ำมันยึดที่ฐาน ไม่ให้กระดาษล้ม
3. ใช้เชือกร้อยผ่านรู เเล้วดึงให้ตึง ปรับดินน้ำมันที่ยึดไว้อีกครั้ง
4. จุดเทียนไขหน้ากระดาษเเผ่นเเรก ให้เปลวไฟอยู่ตรงกลาง เเละระดับเดียวกันกับรู
5. มองที่รูของกระดาษเเผ่นเเรก ไปยังเเผ่นที่ 2 เเละ 3 สังเกตว่า เห็นเปลวเทียนหรือไม่
6. เลื่อนกระดาษเเผ่นที่ 2 ออกไปทางด้านข้าง
7. มองที่รูของกระดาษเเผ่นเเรก ไปยังเเผ่นที่ 2 เเละ 3 อีกครั้ง สังเกตว่า เห็นเปลวเทียนหรือไม่
และหลังจากที่เสร็จการนำเสนองานครั้งที่ไม่ผ่านแล้ว ก็เริ่มเสนองานใหม่คือ จัดกิจกรรมการทดลองวิทยาสาสตร์ของแต่ละกลุ่ม
แต่เมื่อนำเสนอกิจกรรมของแต่กลุ่มก็มีข้อตำหนิเลยไม่ได้นำเสนอ แต่อาจารย์ให้เขียนมาในครั้งต่อไป ว่ากิจกรรมทีนำมาเสนอมีหัวข้อดังนี้ 1. เขียนชื่อกิจกรรม 2. อุปกรณ์ 3. ขั้นตอนในการจัดกิจกรรม 4. concep ของกิจกรรม 5. ผลประโยชน์ที่ได้รับ หลังจากนั้นอาจารย์พูดเรื่อง
กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ จะต้องมีขั้นตอนดังนี้
1. ตั้งสมมุติฐาน
2. ทดลอง
3. ลงมือปฏิบัติ
4. บันทึกผล แล้วนำผลที่ได้ไปเทียบเคียงกับสมมุติฐานที่ตั้งไว้
- วิทยาศาสตร์ ที่จัดเพื่อให้เด็กได้ คือ
1. ความรู้
2. ทักษะทางวิทยาศาสตร์
- หลักการจัดประสบการณ์
1. เรื่องใกล้ตัว
2. สอดคล้องกับความต้องการ
3. มีผลต่อเด็ก เช่น สึนามิ มีผลต่อภาวะโลกร้อนอย่างไร
หลังจากนั้น อาจารย์ให้แต่ละกลุ่มเขียน โครงการ ลด ละ เลิก เหล้า บุหรี่ และสิ่งเสพติด ถวายพ่อหลวง

- จากการเรียนวันนี้ ทำให้ดิฉันทราบถึงข้อบกพร่องในการนำเสนองานและการเตรียมอุปกรณ์ที่นำมาเสนองานในครั้งนี้ และทำให้ทราบถึง กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ วิทยาศาสตร์จะทำให้เด็กได้อะไรบ้าง และหลักการจัดประสบการณ์จะทำให้เรามีความรู้ในการที่จะทำไปบูรณาการในการใช้เพื่อให้เกิดประโยชน์ต่อตนเอง และวิธีการที่ถูกต้องในการสอนเด็กได้มากขึ้น

ภาพกิจกรรม การนำเสนองาน การเดินทางของแสง

บันทึกการเรียนรู้ ครั้งที่ 4 วันที่ 12 กรกฏาคม 2554

อาจารย์ให้นำเสนองานครั้งที่แล้วไม่ผ่านแก้ใหม่ และหลังจากที่เสร็จการนำเสนองานครั้งที่ไม่ผ่านแล้ว ก็เริ่มเสนองานใหม่คือ จัดกิจกรรมการทดลองวิทยาสาสตร์ของแต่ละกลุ่ม

บันทึกการเรียนรู้ ครั้งที่ 3 วันที่ 5 กรกฏาคม 2554

อาจารย์ให้ออกนำเสนองานของแต่ละกลุ่ม กลุ่ม 1 - 3 ออกนำเสนองานได้นิดหนึ่งแต่อาจารย์ให้กลับเข้าไป เนื่องจากแต่ละกลุ่มนำเสนองานในรูปแบบ Power Point ซึ่งอาจารย์ต้องการนำเสนองานในรูปแอบบใหม่ๆต่างจากนี้ แต่กลุ่ม 3-6 ออกมานำเสนองานอาจารย์ให้เสนองานจนเสร็จ เพราะ เสนองานในรูปแบบของการทำกิจกรรม เมื่อแต่ละกลุ่มเสนองานเสร็จอาจารย์บอกข้อปรับปรุงและเสนอเนะของแต่ละกลุ่มเลยเมื่อทำกิจกรรมเสร็จ กลุ่มของดิฉัน กลุ่มที่ 5 ของเล่นทางวิทยาศาสตร์ที่เด็กทำได้ กลุ่มดิฉัน นำเสนอวิธีการทำ "กังหันลม" หลังจากแต่ละกลุ่มนำเสนองานเสร็จอาจารย์ได้สั่งงานในครั้งต่อไป คือ เตรียมจัดกิจกรรมการทดลองวิทยาศาสตร์ กลุ่มละ 1 อย่างส่วนกลุ่มที่ไม่ผ่านอาจารย์ให้แก้ใหม่ครั้งหน้า

- จากการเรียนวันนี้ ทำให้ดิฉันทราบถึงข้อบกพร่องในการนำเสนองานที่ไม่มีความหลากหลายและแปลกใหม่ซึ่งอาจเกิดจากความเคยชิน แบบง่ายๆ ทำให้ไม่เกิดความคิดที่หลากหลายและแปลกใหม่ก็ได้